Classes d'études portuaires - L'aménagement du littoral

Thématiques :

  • Environnement proche
  • Espaces portuaires
  • Mondialisation
  • Habiter les littoraux
  • Cartographie
  • Représentation de l’espace
  • L’eau/Les bassins versants
  • Impacts environnementaux
  • Risques naturels 

Le principe est d’associer une phase de découverte et d’observation d’un site à une phase d’approfondissement et de recherche autour de manipulations, d’expériences ou de rencontres avec des professionnels et/ou des chercheurs.

Observation

La rade, un site naturel modifié par l’homme

Niveau scolaire
Tous niveaux à partir de la GS de maternelle

Objectifs
- Découvrir un paysage littoral marqué par l’activité humaine
- Comprendre comment les hommes aménagent leurs territoires

 Contenus

- Trajet à pied et en batobus
- Découverte du fonctionnement de différents ports (fonctions des navires, zone industrialo-portuaire, circuits de marchandises, …)
- Lecture de paysage (description, croquis…)
- Utilisation de cartes (localisation, légende, …)

 

Approfondissement

Atelier Géographie de la rade

Niveau scolaire
CM1-CM2-collège-lycée

Objectifs
- créer des cartes géographiques interactives partagées de la rade de Lorient
- décrire les activités maritimes de la rade de Lorient

Contenus
- Reconstitution de l’itinéraire effectué à pied et en batobus sur une carte numérique de la rade
- Intégration, sur tablettes tactiles, d’éléments ou de points d’intérêt (bâtiments, ports, navires…) et création d'une légende
- Partage en ligne des cartes avec les autres élèves, les enseignants, d’autres établissements

 

Atelier L’eau des océans

Niveau scolaire
CE2-CM1-CM2-6ème-5ème

Objectifs
- Découvrir les caractéristiques de l’eau de mer
- Comprendre la répartition des espèces marines dans les océans
- Découvrir les océans du globe et la circulation océanique

Contenus
- Utilisation d’échantillons d’eau de mer prélevés dans la rade de Lorient (si possible avec le groupe)
- Construction de montages électriques simples
- Recherches dans un carnet de voyage numérique
- Utilisation de planisphères et de cartes interactifs
- Mise en place d’une démarche d’investigation

Atelier Les énergies marines renouvelables

Niveau scolaire
CM1-CM2-collège-lycée

Objectifs
- Comprendre comment utiliser les sources d’énergies marines et durables pour produire du courant électrique
- Appréhender les bases d’une gestion intégrée de la zone côtière

Contenus
- Caractérisation de la production de courant électrique
- Réalisation d’expériences pour mettre en évidence les mouvements de masses d’air (vent) et d’eau (courants, houle)
- Découverte des différentes techniques d’utilisation des énergies marines renouvelables
- Mise en évidence des contraintes d’installation en mer de ces outils (en s’appuyant sur l’exemple de l’implantation du site d’essais d’éoliennes flottantes au large de l’île de Groix)
- Mise en place d’une démarche scientifique

 

Atelier La machine climatique

Niveau scolaire
CM1-CM2-collège-lycée

Objectifs
- Appréhender le rôle des océans dans la régulation du climat
- Prendre conscience des conséquences du changement climatique sur l’écosystème marin et sur le littoral

Contenus
- Mise en évidence de l’effet de serre et des facteurs agissant sur ses variations
- Mise en place d’expériences illustrant le phénomène d’augmentation du niveau des mers (fonte des glaces, dilatation thermique…)
- Etude des courants océaniques
- Observation de cartes océaniques et de cartes satellites
- Mise en place d’une démarche scientifique

 

Atelier Le littoral urbain

Niveau scolaire
A partir du CP

Objectifs
- Prendre conscience des impacts des activités humaines sur l’environnement
- Découvrir différentes formes et sources de pollution

Contenus
- Expériences sur le cycle de l’eau et les polluants qu’elle peut contenir (en salle et au bord de la rivière du Ter)
- Recherche des effets, sur le vivant, de certains polluants 
- Travaux de groupes

Atelier A la rencontre des pros

Niveau scolaire
A partir de la 6ème

Objectifs
- Découvrir la diversité des métiers, des formations, des parcours de vies d’une même filière
- Faire évoluer les représentations des élèves concernant les métiers et filières maritimes

Contenus
- Rencontre, sur leur lieu de travail, des acteurs de l’économie maritime du pays de Lorient
- Conception de parcours et portraits multiformes (vidéos, photos, outils...)

Exemples : marins, maîtres de port, ingénieurs, scientifiques ...

 

Autres approfondissements possibles :

 

Voir aussi :